Innehåll
Enligt noterade forskare Richard Rothstein är prestationsskillnaden mellan låg- och medelklassbarn allmänt etablerad när barnet når fjärde klassen. Denna skillnad existerar på grund av att barnen inte har kunnat utforska och behärska några grundläggande begrepp för tidig barndomsutbildning, så snart ett barn når ålder tre. Att integrera dessa begrepp i hemmet och i tidig barndomsutbildning kan bidra till att inget barn lämnas när det gäller läskunnighet.
rumsliga
Rymdkoncept har att göra med platsen. Specifika exempel på rumsliga begrepp som kan läras till små barn inkluderar inuti och utanför, över, under och mellan. Föräldrar eller utbildare kan börja lära dessa begrepp till barn medan de läser böcker, till exempel "är hunden in eller ut ur stugan?" eller kapitalisera på dagliga inlärningsmöjligheter, till exempel att fråga barnet om pappen är på eller under fönstret.
temporal
Att lära sig begreppen tid innan de går i förskolan gör barnen mer benägna att hålla sig lugna under lärarens matteklasser och svara snabbt när pedagogerna ber att läsa klockan på rummet av klassen. Temporala begrepp kan läras av ord som gamla och nya, korta och långa. Fråga de små barnen om TV-reklamen var kortare eller längre än nästa program. Vik dem hemifrån och fråga om en fotgängare är äldre eller yngre än mamma eller pappa.
kvantitet
Kvantitetskoncept hjälper till att bygga förberedelserna för matematiska färdigheter och problemlösning i barndomen. Idéer som mer / mindre och fullständiga / tomma kan undervisas till barn under de dagliga aktiviteterna. Fråga om kakan är full eller tom. Ge din lilla älskling en handfull kakor och efter att han slutat äta några säger, "Det finns färre kex i handen nu, eftersom du har ätit lite." Lektioner med enkla objekt kommer att stimulera barn att lära sig begreppen kvantitet utan tryck.
Om oss
Taktila studenter kommer att älska att lära sig begreppen kvaliteter. Jämna / grova, hårda / mjuka och varma / kalla är exempel på grundläggande beskrivningar som barn är beredda att lära sig i barndomen. Få lite sandpapper, sätt på badkaret eller gå igenom ett hus med matta och trägolv för att ge roliga riktiga lärande möjligheter för barn.
socioemotionell
Särskilt känsliga barn kommer att dra nytta av en god förståelse för utbildning i socio-emotionella begrepp innan de går in i ett trångt klassrum. Glad / ledsen, lätt / svår, bra / dålig är några av de viktigaste begreppen som ska läras till barn.Yngre barn tenderar att snabbt ändra sina humör; använd dessa möjligheter att fråga dem, "Är du lycklig eller ledsen nu?". Fråga också om svårighetsnivåerna i varje uppgift där de engagerar sig och fråga om arbetet de gör är lätt eller svårt.