Innehåll
Att lära sig det periodiska bordet är en värdefull och nödvändig del av lärande kemi, men det kan också vara lite irriterande. Lyckligtvis finns det sätt att göra lärande till ett spel eller ett projekt för att göra eleverna mer involverade. I varje metod bör målet vara att ge studenterna möjligheter att komma ihåg de vanligaste elementen i det periodiska tabellen.
Konstnärligt bord
Dela studenterna i små grupper om två eller tre. Ge varje grupp ett stort tomt periodiskt bord. Be dem sedan fylla i symbolernas namn, namn och atomnummer. Dessutom måste eleverna rita eller klistra in bilder av objekt som till stor del består av varje element. Stimulera kreativitet och se på det delvis som ett konstprojekt. Att gå med i elementen med mer kända föremål, som t.ex. lampor med volfram, hjälper eleverna att komma ihåg dem lättare.
Ätbara element
Förbered muffins eller kakor och be studenterna att täcka dem du kan använda olika smaker eller isbildning färger för att representera metaller, ametaler och metalloider eller olika serier på det periodiska bordet. Ge sedan varje student en säck med konfektyr med en tunn spets och lite mörk frost för att de ska skriva en kemisk symbol på varje muffin eller kaka. Var noga med att bara använda en enhet för varje element. Sedan ordna muffins eller kakor på bordet. Ha en diskussion om det som du och dina elever slukar det ätbara periodiska bordet.
Elementminne
Förbered kort för ett spel i minnesstil, där deltagarna tittade på korten, försökte komma ihåg sin position och matcha två matchande kort. Men som ett alternativ till det traditionella minnesspelet, gör du ett motsvarande brev med namnet på ett element och det andra som innehåller dess kemiska symbol. Till exempel bildar ett kort som är märkt "Zink" och ett annat brev "Zn" ett par. Detta uppmuntrar studenter att komma ihåg symbolernas och namnen på elementen. Eftersom det finns så många element, är det bäst att be dem spela med bokstäver från små delar av det periodiska bordet i taget.
Ätbara atomer
Elementen arrangeras i det periodiska bordet i ordning med deras atomnummer eller antalet protoner i kärnan. Kärnan innehåller också neutroner vars antal kan variera, och ett antal elektroner är lika med antalet protoner. Låt eleverna modellera atomen på det periodiska bordet genom att kombinera små objekt i en boll för att vara kärnan och använda trådar eller pinnar för att skjuta bort fler föremål från det och bilda ett elektronmoln. För att göra projektet mer intressant, försök med att använda marshmallows eller gelébönor för att bilda kärnan och därigenom skapa en modell som eleverna kan äta efter att ha studerat det periodiska bordet.