Innehåll
Jean Piaget var en inflytelserik psykolog från 1900-talet, särskilt intresserad av utvecklingspsykologi och studerade olika sätt på vilka människor förvärvar, behåller och utvecklar kunskap. Idag använder många lärare fortfarande Piagets teorier för att förbättra studentutbildningen. Han studerade kunskapsutvecklingen hos människor i alla åldrar, inklusive barn, och hans teorier är relevanta för grundskolan. Tillämpningen av Piagets teorier i läroplanen är enkel, effektiv och fördelaktig för studenter och lärare.
Steg 1
Forskning Piagets utvecklingsteori. Han trodde att barn når tydliga stadier i kognitiv utveckling. Mellan två och sju är barn självcentrerade och har svårt att förstå olika synpunkter eller empati för andra. De klassificerar objekt efter en unik egenskap, såsom färg eller form, utan att känna igen andra kvaliteter. Mellan sju och elva år kan barn logiskt tänka på föremål eller händelser. De klassificerar objekt efter flera olika egenskaper. Ungdomar över 11 år kan tänka abstrakt och hypotetiskt. De har mer ideologiska och moraliska bekymmer och inte bara med verkligheten.
Steg 2
Guida studenter. Piaget rekommenderade att lärare tar en aktiv roll i mentorskap för studenter. I stället för att skicka information till eleverna, medan de sitter och lyssnar passivt, måste de dela med sig av lärande och uppmuntra eleverna att vara aktiva och engagerade. Ta eleverna på allvar och respektera deras idéer, förslag och åsikter. Komplettera klasserna med relevanta aktiviteter, metoder som gör att eleverna kan uppleva innehållet.
Steg 3
Uppmuntra eleverna att lära av sina kamrater. Detta är särskilt relevant för barn mellan två och sju år, men det gäller studenter i alla åldrar. Att lära sig lyssna noggrant och känsligt till dina kamrater och respektera en mängd olika synpunkter kommer att ge dina elever livslånga fördelar. Eftersom olika studenter utmärker sig inom olika kunskapsområden erbjuder lärande från kamrater också omfattande utbildning.
Steg 4
Låt eleverna lära av sina misstag. Piaget trodde att barn utvecklar kunskap om världen genom försök och fel. Fel kan vara frustrerande för såväl elever som lärare, men försök att lära tålamod och vägleda eleven mot en annan slutsats. Fel visar att eleven aktivt interagerar med världen omkring sig och experimenterar med nya idéer för sig själv.
Steg 5
Fokusera på processen såväl som på resultatet. I stället för att fokusera på att ha rätt svar, var uppmärksam på de många olika steg som krävs för att nå en färdig produkt. Be exempelvis eleverna att observera olika sätt på vilka de skapar en målning under en konstklass. Vissa kan börja vid staffelens nedre kant, medan andra börjar i mitten.
Steg 6
Respektera elevernas intressen, förmågor och individuella gränser. Olika barn når utvecklingsstadier vid olika tidpunkter. Istället för att sätta press på varje barn att anpassa sig till en inlärningsstil, var uppmärksam på varje barns utvecklingsstadier och anpassa lektionerna därefter. Piaget uppmuntrade oberoende, praktiskt lärande och möjligheter till upptäckt. Planera en mängd olika klassrumsaktiviteter som rymmer olika inlärningsstilar, till exempel visuell eller auditiv.