Innehåll
Vart fjärde år går världen in i den olympiska febern. Ett bra sätt att uppmuntra barn att lära sig är att dra nytta av det intresset och göra det till något kul i klassrummet. En populär metod att göra detta är matematiska olympiaden, där eleverna deltar i olympiska inspirerade matematiska händelser, även om detta kan göras med andra ämnen också. Här är några idéer för att komma igång.
Multiplikationen "dra" av multiplikationen
Denna händelse kan utföras på ett antal sätt, men innebär att recitera bordet med hastighet. Tilldela eller tillåta studenter att registrera sig med siffror. De kommer att studera och recitera multiplikationstabell 1-12 för ett visst tal. Till exempel kommer en elev som tävlar i tabell nummer åtta att göra följande: "åtta gånger en är åtta, åtta gånger två är 16, åtta gånger tre är 24 ... åtta gånger 12 är 96." Slutligen kan timern stoppas genom att spela in tiden. Studenten eller laget med den bästa tiden skulle vara vinnaren. Tänk på tidsbestämmelser för felaktiga svar, eller låta klassmedlemmar begära hjälp om de är i svårigheter.
Trippelhoppet
Denna händelse kan fungera med något ämne. Under hela OS, eller spel i ditt klassrum, måste du tilldela tre olika test. Testmaterialet kan vara vilket som helst ämne, men bör innehålla minst 10 frågor. Istället för att rangordna frågeformulär i procent, använd fötter som betygsskala. Till exempel kunde en student som svarade på 10 frågor om det första frågeformuläret, åtta frågor om den andra och nio frågor om den tredje ha hoppat totalt 27 meter. Var noga med att kartlägga framstegen efter varje test för att visa de fem bästa placerade eller ett lagprestationsschema om tävlingen är i en grupp.
General Medal Contest
Med hjälp av idéerna bakom "rip-off" -konkurrensen om multiplikation och framsteg med kumulativa trippelpunkter kan du tillämpa samma typ av tävling på något ämne och kalla det någon olympisk händelse. Exempelvis kan ett diagram med trippelhoppsframsteg enkelt bli en kasta eller kasta tävling av pilar. Att använda spänningen i klassrumsspel kan vara ett bra lärarverktyg för alla discipliner. Ett bra sätt att inkludera alla elever och lärare i tävlingen är att ha en allmän tävlingsmedalj som beräknar resultaten från alla discipliner. Detta kan uppnås genom att använda enskilda resultat eller lagresultat. När du använder lagresultat, överväga att ha grupper på fyra eller fem studenter, var och en representerar ett land. För att införliva inlärning i tävlingen ska eleverna förbereda en kort rapport om sitt land, eller be dem skapa en logotyp för sitt land för att återspegla deras egenskaper och tull.