Innehåll
Begreppet "byggnadsställning" betyder hjälp (parametrar, regler eller förslag) som en lärare ger studenten i en inlärningssituation. Tekniken gör det möjligt för eleven att få hjälp endast med färdigheter som är nya eller som ligger utanför deras nuvarande förmåga.
Inspiration från en specialist
"Ett par hjul på cykel är ett klassiskt exempel på byggnadsställningar. Det är justerbart och tillfälligt, vilket ger den lilla ryttaren det stöd han behöver när han lär sig att cykla. Utan sådan hjälp kan de komplicerade uppgifterna att lära sig att pedal balansera och släden, på en gång, skulle vara extremt svårt, om inte omöjligt, för flera små. Denna ställning - cykelhjul - gör det möjligt för eleverna att uppnå ett mål, att cykla framgångsrikt och sedan pedal lyckligt för sina sätt i den bredare världen "förklarade författarna Michael F. Graves, Bonnie Graves och Sheldon Braaten i deras bok Scaffolded Reading Experience for Inclusive Classes.
typer
Ställningsmetoden kan också innefatta att dela upp en komplex uppgift i mindre delar, verbalisera kognitiva processer, grupparbete eller förslag. Eftersom studenten börjar arbeta självständigt, tar läraren bort alla eller några av "byggnadsställningen".
Adertência
Lärare måste vara väl bekanta med elevernas färdigheter att framgångsrikt tillämpa byggnadsställningar.
överväganden
Byggnadsställningar kan användas på alla nivåer av utbildning (på grundnivå och grundläggande nivåer och bortom) och i någon disciplin, men kräver detaljerad planering från lärarens sida.
fördelar
Fördelarna med byggnadsställningar inkluderar mer motiverade elever, mer tid att lära sig än att undersöka, och en större chans för studenter att förvärva önskad skicklighet.
historia
Konceptet byggnadsställningar diskuterades först i en artikel som blev ett landmärke, skrivet av Wood, Bruner och Ross 1976.