Innehåll
- Kotyledoner och embryonal utveckling
- Effekten av desinfektionsmedel på bakterier
- Distraktioner och produktivitet
- Nanopartiklar i celler
Science Fair Projekt ger studenterna kritiska möjligheter att lära sig vetenskap på ett praktiskt sätt och ansluta det med verkliga livet. Dessutom ger de eleverna den första introduktionen till experiment och den vetenskapliga metoden. Hjälp din elev att utveckla sin förståelse av biologi genom att vägleda dem mot projekt i linje med deras intressen och förmågor.
Kotyledoner och embryonal utveckling
Låt eleverna bestämma hur mycket av cotyledonen, den del av ett frö som utvecklas på embryos första blad, är nödvändigt för att spiring ska förekomma. Lär dig, med hjälp av en guide till fröanatomi, hur man identifierar cotyledon. Eleverna kan dyka fyra uppsättningar av fyra bönor över natten i destillerat vatten. Nästa dag borde de ta bort delar av cotyledonen från tre av grupperna. De ska ta bort 1/4 av cotyledonen från den första gruppen, 1/2 från den andra och 3/4 från den tredje gruppen. Du ska lämna cotyledonen i den fjärde gruppen intakt. Låt eleverna täcka bönorna med en fuktig pappershandduk, linda handduken med folie och regelbundet kontrollera bönorna under 48 timmar. Be om att rapportera om eventuella effekter av borttagande av cotyledon vid spiring.
Effekten av desinfektionsmedel på bakterier
Odla E.coli i laboratoriet i flera petriskålar i en inkubator. Lämna en obehandlad E. coli-platta för att fungera som en kontroll. Behandla de andra med vanliga hushållsdesinfektionsmedel genom att lägga en liten mängd i mitten av varje platta. Notera skillnader i tillväxten av E. coli-celler dagligen i tre dagar. På den fjärde dagen, behandla tallrikarna med metylenblå, vilket fläckar membranet på döda blåa celler. På så sätt bestämma i vilka cellplattor de flesta av dödsfallet inträffade.
Distraktioner och produktivitet
Biologi saktar inte bara fysiska processer i natur och mänsklig, men också mentala processer. Studera effekten av distraheringar på kvaliteten på studentarbetet. De kan utarbeta ett test på tio korta frågor baserat på logik och jämföra testprestanda med tre grupper av studenter. Den första gruppen kommer att distraheras (lyssna på musik eller titta på TV) under testet. Den andra ska ha en kort distraktion av två minuter i mitten av testet. Den sista gruppen borde ta provet i en lugn miljö. Alla grupper måste ha samma tid för att utföra testet. Be eleverna att rapportera trender i prestanda och ha experimentella skillnader.
Nanopartiklar i celler
Ett extremt viktigt område inom bioteknik avser magnetisk resonansbildning (MRI), processen där forskare tar celler till fagocytos (bokstavligen äter) nano- och mikromagnetiska partiklar. När lösningar med dessa celler ses med RMI, kan vi se cellerna hos individen. En aktuell utmaning inom detta område är att bestämma vilka celler som tar upp dessa partiklar. Begär nano eller mikropartiklar från ett kemiskt företag för att eleverna ska experimentera med. Be dem att ta ett prov av kindens celler själva, odla dem i två petriskålar och sätt de magnetiska partiklarna till en av plattorna. De kan se cellerna under ett mikroskop för att avgöra om cellerna har tagit partiklarna. Dessutom bör de efter en vecka jämföra vitaliteten (procent av levande celler) mellan de två plackarna för att bestämma om partiklarna har negativa effekter på chekscellernas förmåga att blomstra.