Innehåll
Respekt för myndighet måste läras från en tidig ålder. Om respekt för vuxna inte diskuteras med barn, blir det mycket svårare att ändra beteenden när de är äldre. Lär barn om respekt för auktoritet genom aktiviteter som gör att de kan vara kreativa och aktiva. Simulera situationer där myndighet måste respekteras, samt diskutera historier och dikter om ämnet, ger eleverna möjlighet att se resultat av respekt eller respektlöshet.
Grupppresentationer
Skriv orden "respekt" och "auktoritet" på tavlan och få eleverna att definiera orden. Be eleverna att hålla med eller inte hålla med svaren, och dela upp klassen i grupper enligt deras svar. Lär eleverna att diskutera skälen till deras perspektiv. Uppmuntra elever att skapa en affisch för att representera sina idéer. Be grupperna att vända sig om att presentera sitt perspektiv för klassen.
Tal om poesi
Läs diktet "Sarah Cynthia Sylvia Stout skulle inte ta soporna" av Shel Silverstein, eller en annan hon vet om ämnet. Diskutera scenariot och tecknen med klassen och diskutera konflikten med myndigheten. Be eleverna att ge andra exempel på respekt eller respektlöshet för auktoritet och resultat. Lär eleverna om att ändra diktens början och bestämma hur det skulle upphöra med den nya början. Välj några elever att dela sina förändringar med klassen.
Rörglasögon
Ge varje elev två 12cm och en 30cm rörstädare. Visa omformningen av städarna i glasögon genom att fästa ändarna på den långa rengöraren för att skapa en cirkel. Vrid cirkeln i halv för att skapa två cirklar för linser. Fäst en 12 cm piprengörare på varje sida och vik ändarna så att de passar elevernas öron. Fråga eleverna om de någonsin har hört talas om skyddsglasögon och säg att de är deras "glasögon av respekt". Låt eleverna sätta på sina rörrengöringsglasögon och läsa noveller om barn som respekterar eller respekterar auktoritet. Be eleven att bestämma om beteendet är lämpligt och om inte, vad borde ha gjorts annorlunda.
tolkning
Förbered olika tolkningssituationer. Inkludera ett barn som behöver fråga sina föräldrar något medan de pratar med en annan vuxen. Inkludera en annan där en vuxen frågar ett barn att göra något. Välj två volontärer för att hantera varje situation. När de är klara, låt klassen diskutera vad de såg och om respekt för myndighet visades. Om inte, fråga klassen om att komma med bättre alternativ.