Innehåll
De effektiva undervisningsförfarandena för dagis är de som tar hänsyn till barnens personligheter som enskilda varelser, deras intressen och lärandestilar samt teorier om social och kognitiv utveckling kring barn. Kompetenta lärare förstår att barn lär sig på många sätt, och att intelligens och lärande sker i olika familje- och kulturella sammanhang. Genom att använda en rad olika pedagogiska tillvägagångssätt i alla lektionsplaner omfattas en bredare publik av barnkurselever i inlärningsprocessen.
Kunskapsmetoder
Kunskapsmetoder behandlar sätt att presentera fakta och information om ett ämne. På högre nivåer av skolgång innebär det ofta föreläsningar, texter och audiovisuella presentationer. Som barnbarn utvecklar fortfarande visuellt och auditivt minne samt förmågan att lyssna på andra, de lär inte mycket om de måste ta uppmärksamheten åt läraren under lång tid passivt. Det är bäst att begränsa direktinstruktion till segment som varar i fem till sju minuter, med högst två bitar av information under denna period. När det är nödvändigt att använda direktinstruktion är de metoder som är mest stimulerande, som demonstrationer, debatter och vad som ska göra med det imaginära, mycket mer fördelaktiga för dessa barn.
Syntesmetoder
Syntesmetoderna ger medel för barnhögskolorna att använda vad de har lärt sig för att skapa en ny förståelse om ämnet. En framgångsrik undervisningsstrategi är kooperativ inlärning, som delar barn i små grupper av olika kompetensnivåer för att förbättra deras förståelse för ett ämne genom att slutföra en uppgift eller ett projekt. Detta är en effektiv metod eftersom det underlättar omdirigerad instruktion och uppmuntrar studenter att ta ansvar för sin inlärningserfarenhet. Andra liknande metoder kan också vara framgångsrika, till exempel gruppdiskussioner, experiment, grafiska arrangörer (bildrepresentationsaktiviteter som hjälper eleverna att kategorisera information och förstå relationerna mellan saker och idéer) och problemlösande aktiviteter . Se bara till att aktiviteterna är centrerade kring en växande kärlek till ett dagis barn för att uttrycka idéer såväl som ofattbar nyfikenhet och det stora behovet av att upptäcka saker.
Prestationsmetoder
Prestationsmetoderna tar syntesstrategier ett steg längre genom att be studenterna använda nyförvärvat och lärd information i praktiska inlärningsaktiviteter. Detta inkluderar praktik (individuell, skicklighet eller lärarledd), rollspel, dockor, simuleringar och projekt som mobiler, dioramas, collageer, illustrationer och tidskrifter. Dessa metoder är effektiva i dagis klassrum, eftersom metoder involverar interaktiva aktiviteter som tillåter barn att utforska och lära sig genom testning, manipulation och utforskning.
Att spela och använda olika metoder
Att skapa lektionsplaner för dagisstudenter kräver kreativitet och förståelse och uppskattning av de olika sätten som unga barn lär sig. I barnundervisning är lek - oavsett om det är individuellt, grupp eller kooperativt - en väsentlig del av lärandet. Genom att införliva detta element i varje lektionsplan och inkludera minst en undervisningsmetodik från de tre tidigare presenterade, är det lättare för förskollärare att få den information de behöver, bearbeta och använda den på ett roligt och kreativt sätt.