Innehåll
Enligt ungdomsåldern, en konst och utbildningsorganisation för barn i skolåldern, är "kreativt drama en guidad process av improvisations-, icke-utställningsinriktat drama där deltagare leds av en ledare att föreställa sig, och återspeglar verkliga och föreställda upplevelser. " Kreativa dramaaktiviteter för skolbarn innehåller berättande, kreativ rörelse, röstanvändning och marionettanvändning. Dessa aktiviteter främjar förtroende, fantasi, utbyte av idéer och social interaktion.
pantomim
Mould pantomime aktiviteter med åtgärder. "I kreativ dramatisering" skrev författarna Janet Rubin och Margaret Dee Merrion, "pantomime är uttrycket av känslor, handlingar och idéer ... kroppen, inte rösten, är kommunikationsinstrumentet".
Barn kan arbeta i grupper för att utföra en enda pantomimeaktivitet, som en orkester eller en promenad med hunden. Utan att använda rekvisita eller tal bör aktörer använda ansiktsuttryck och kroppsspråk för att representera handling. Barn bör överdriva sina rörelser och rör sig också långsamt som klassen försöker gissa aktiviteten.
Omvänd roller
Skapa en omslagslista med papper snabbt och skriv ner den på papper. Tänk på boken "Prinsen och Tiggaren" som ett illustrativt exempel på rollomvandling.
I en grupp ge barnen ett kort med rollomvandlingsbegreppen att göra. De kommer att ta upp till 30 minuter för att skapa ett skript baserat på det valda papperet och notera dialogrutor när det behövs. de kan använda rekvisita om det är relevant. Grupperna kommer att utföra sina parodier och läraren och klassen kommer att kunna ge en analys i slutet. Rollomvandlingsverksamhet i parodiformat hjälper eleverna att arbeta med interaktiv dialog, ordförråd och konceptbyggnad.
Första verserna
Skapa en lista över inledande vers från poesi, lämpliga böcker eller läsningar som valts av klassen och skriv tre rader per kort att distribuera. Låt barnen organisera sig i små grupper.
Med hjälp av ett kort diskuterar varje uppsättning verserna och väljer hur du vill tolka dem: genom staging eller kombinationen för att skapa en större parodi. Växlande, varje grupp kommer att utföra sina linjer som en "roll" istället för att recitera ordomfattande för klassen. Klassen kan då spekulera på materialet som presenteras och dess källa.
Improvisation med känslor
"Att bli mästare på att visa känslor är väsentlig för tillväxt som skådespelare", det är Bob Bedore, komiker och författare till "101 Improv Games for Children and Adults." Han fortsätter, säger nybörjare att "var och en av känslorna ska vara så stor som möjligt".
Emotionell improvisation kräver att deltagarna ingår i en social sammankomst. Delegera ett barn för att vara värd för festen och resten gästerna. Till att börja med, ge varje gäst ett kort med känslor i den. Den första gästerna låtsas slå på en dörr. När värden "öppnar dörren" går gästen in, utför den tilldelade känslan. I det ögonblick som värden fångar känslan, måste han reflektera det och prata. Detta mönster fortsätter med ankomsten av varje ny gäst; Alla andra gäster ska också följa upp när de bestämmer varje ny känsla.