Innehåll
Grundskolelärare bör också vara bra klassledare. Effektiva klassledare är alltid förberedda och tänker på sätt att hålla sina elever och klasser produktiva och arbetsorienterade. Harry Wong, författare till "The First Days of School", säger att effektiva klassledare har mycket få disciplinproblem.
Extra aktiviteter
Wong säger att eleverna bör börja jobba så snart de går in i klassrummet. Om eleverna har extra aktiviteter, kommer de vara mindre benägna att få problem medan de väntar på att klassen börjar på morgonen, efter lunch, urtag eller speciell aktivitet. Lämna extra aktiviteter redo och på samma plats varje dag. En interaktiv whiteboard-, tavlan- eller överheadprojektor är lämplig för användning med extra aktiviteter. Den extra aktiviteten ska vara en grundläggande fråga, eller en aktivitet på förkunskaper, eller frågor om det innehåll som ska komma. Elementära studenter behöver vanligtvis lite förstärkning. Samla extra aktiviteter varje dag för att se till att eleverna fullbordar uppdraget och ger positiv feedback. Dessutom kan du diskret bekräfta frekvens medan eleverna arbetar med extra aktiviteter.
Kompletterande aktiviteter
Eleverna fullföljer sina uppgifter till olika priser, så har aktiviteterna redo för dem som slutför dem snabbt. Har alltid extra aktiviteter så att eleverna kan arbeta med dem om de kompletterar ett annat hemarbete. Också i en tom väggmålning skärs stapelfila mappar i hälften. I dessa mappar lägger du extra lakan med enkla aktiviteter för dina elever. De kan vara grundläggande spel eller aktiviteter som förstärker lärandet från det förflutna. Även om det inte nödvändigtvis är rättvist att tilldela dessa uppgifter någon form av extra krediter, kan du samla dem och skriva kommentarer till studenter.
Förutsägbara aktiviteter
Wong säger också att en av nycklarna till att ha ett välskött klassrum är förutsägbarhet. Eleverna bör alltid veta vad som ska komma. Gör detta genom att följa samma rutin varje dag. Om du till exempel börjar med en extra aktivitet, fortsätt alltid med samma aktivitet. På så sätt blir övergångar enklare och studenterna vet vad de kan förvänta sig. Ge också grundskolestudenter någon form av signal när en aktivitet håller på att sluta. Gör någon sorts nedräkning, eller använd en timer som berättar för eleverna att det är dags för en ny aktivitet. Även om du kan följa samma dagliga rutin, har du alltid en publicerad agenda. Elementära studenter kan vanligtvis läsa grundläggande meningar, så begränsa ditt schema till tre eller fyra meningar.