Innehåll
Maria Montessori trodde att handen hade en direkt koppling till sinnet. Sandpappersbrevet är utformat så att barnen kan uppleva ljud genom att springa fingrarna genom bokstäverna samtidigt som de lyssnar på sina ljud samtidigt. Studenten utvecklar en ökad förståelse för fonetiska ljud och när han demonstrerar behärskning av den delen kan han använda brevpapper för att skapa ord.
vägbeskrivning
-
Bjud barnet till en klass på mattan med sandpappersbrev. Ta reda på domänen för fonetiska ljud genom att visa barnet ett brev åt gången och fråga vad ljudet är. När barnet visar att han känner till alla ljuden, är han redo att sätta ihop dem och bilda ord.
-
Sätt en konsonant, / m /, till exempel, och en vokal, / a /, på motsatta sidor av mattan. Peka på varje brev när du talar deras ljud. Börja närma dem en i taget och tala varje ljud så fort du spelar den. När bokstäverna närmar sig talar du ljuden snabbare. När bokstäverna har varit i mitten av mattan, visa de två ljuden i en, / ma /. Fortsätt öva med olika konsonanter och samma vokal.
-
Lägg till ett tredje brev som ett slutligt ljud när barnet är övertygat om att gå med i två ljud. Ändra en konsonant i taget för att låta studenten fortsätta att öva. Använd riktiga ord.
-
Gör en diktering med barnet. Säg ett ord och be henne att ta reda på vilka bokstäver som ska sätta ihop. Använd objekt eller ordbilder som följer konsonant-vokal-konsonantmönstret, som "bra", "ondska", "färg" och "hundra". När barnet visar att han kan stava några ord, kan han börja använda det mobila alfabetet Montessori, vilket är mindre skrymmande.
tips
- Om barnet känner sig frustrerad eller gör misstag, sluta lektionen och börja om igen vid en senare tidpunkt.
- Betona ett vokallyd åt gången. Vokalerna måste undervisas i svårighetsgrad: / a /, / i /, / u /, / o /, / e.
Vad du behöver
- För att använda brevpapper för att skapa ord, behöver du följande:
- matta
- Lixa Montessori sångtexten
- Objekt och figurer