Innehåll
- fördelar
- Omfattande test av fonologisk bearbetning
- Bedömning av tidig diagnos av läsning
- Dynamiska indikatorer för grundläggande tidiga färdigheter för färdigheter
- Muntlig testning
- Word läs effektivitetstest
- Utvärdering av gruppläsning och diagnostisk utvärdering
- Läs domäntest
- Grundläggande färdighetstest
- överväganden
Standardiserade tester är en väsentlig del av läsinstruktionen. De tillhandahåller uppgifter om studentkunskaper och färdigheter, och är ett sätt att mäta deras framsteg. Således är de verktyg som lärare kan använda för att få den information som krävs för att göra lämpliga undervisningsplaner. Dessutom kan de uppgifter som samlas in i detta test användas för att informera individuell och klassrumsinstruktion.
fördelar
Även om standardiserade tester endast är ett sätt att mäta studentläsbarhet, måste de vara giltiga och pålitliga. En tillförlitlig bedömning är en som är konsekvent. Det vill säga att eleverna får samma poäng i testet om de ges under samma omständigheter. Ett giltigt test är en som mäter vad du vill ha. Med tanke på dessa kriterier bör standardiserade tester ingå i studentbedömningsbedömningarna.
Omfattande test av fonologisk bearbetning
Det omfattande testet för fonologisk bearbetning använder en mängd olika metoder för att bestämma en studerandes förmåga att förstå och använda fonologisk kunskap. Fonologisk kunskap är elevernas kunskap om att ord är gjorda av ljud. En annan aspekt av fonologisk kunskap är studentens förmåga att uppleva enskilda ljud i ord. Subtesting kräver att eleverna kombinerar ord som börjar med samma ljud, slutar med samma ljud och upprepar det, stoppar vid varje fonem. Andra delprov kräver att eleverna upprepar ett ord med ett dolt foneme eller upprepa ett meningslöst ord. Förutom den fonologiska bearbetningen mäter testet också verbalt minne och snabb automatisk namngivning (hur snabbt en student heter objekt i en bild).
Bedömning av tidig diagnos av läsning
Den tidiga diagnostiska bedömningen testar förläsning genom grundläggande läsförmåga. Deltesten tar upp erkännandet av bokstäver, rimar, fonologiska medvetenskaper, syllabiskt erkännande och läsning. Ytterligare deltest utvärderar läsförståelse och lyssnande. Det finns också en subtest som mäter förmågan att känna igen vilka ord som kan ha flera betydelser. Testet kan vara individuellt. Beroende på studentens färdighetsnivå är vissa delprov valfria eller ytterligare rekommenderas.
Dynamiska indikatorer för grundläggande tidiga färdigheter för färdigheter
Dynamiska indikatorer för grundläggande literacy färdigheter utvärdera tre av de fem fantastiska idéerna för att börja läsa. De är: fonologisk kunskap, alfabetisk princip och läsningsfrekvens. Den alfabetiska principen är att studenten förstår att orden består av bokstäver eller symboler som representerar ljud. Testet utvärderar inte ordförråd eller läsförståelse (de andra två bra idéerna). Detta test innehåller också ett studentprestationsdatasystem.
Muntlig testning
Detta test används ofta för att mäta elevernas förmåga att läsa muntligt. Det tester läsning, noggrannhet, flythet och förståelse. Det kan också hjälpa till att identifiera individer som läser med svårigheter och diagnostiserar sina styrkor och svagheter. Testet består av alltmer komplicerade stycken som studenten ska läsa högt och matcha med förståelsefrågor. Testet kan tillämpas på studenter upp till 18 år.
Word läs effektivitetstest
Testet av Word Reading Efficiency har två deltest. Man utvärderar studentens förmåga med riktiga ord och den andra med falska ord. Att läsa falska ord kvantifierar elevens förmåga att avkoda fonetiskt. Eleverna ska läsa så många ord som möjligt vid en viss tidpunkt. Testet kan användas med studenter upp till 24 år. Eftersom deltestet har två svåra ord kan provet ges med förut och efter utvärdering.
Utvärdering av gruppläsning och diagnostisk utvärdering
Gruppläsningsbedömning och diagnostik ger alternativa formulär för varje testnivå, som kan sträcka sig från förskola till forskarutbildning. Den bedömer läsning och förståelse, avkodningsförmåga, alfabetisk kunskap, ordförråd och fonemisk medvetenhet. Testet innehåller olika interpunktionsalternativ och ett onlinehanterings- och informationssystem genom vilket studentprogress kan övervakas.
Läs domäntest
Woodcock Reading Mastery Test kan användas för studenter mellan fyra och äldre. Den innehåller två versioner, så det kan ges som före och efter test. Utvärderingen innehåller flera deltest: fonologisk kunskap, bokstavs- och ordidentifiering, flytande muntlig läsning, textattack, ord och passageförståelse. Bedömningen ges individuellt till studenter och brukar användas med dem som kämpar för att läsa. Testet kan användas i bedömningar för att identifiera elever med kognitiva funktionsnedsättningar.
Grundläggande färdighetstest
Iowa-testet om grundläggande färdigheter tjänar flera syften: Identifiera den individuella färdighetsnivån för studenter för varje testat område, bedöma styrkor och svagheter i området och övervaka årlig tillväxt. Den har två nivåer: nivå 5-8 (första år) och 9-13 (betyg 3-8). Nivå 5-8 tester bedömer ordförråd, ordanalys och läsförståelse. Nivå 9-14 tester bedömer ordförråd och läsförståelse.
överväganden
Det finns flera standardiserade bedömningar för varje läsförmåga. Vid bestämning av vilken utbildning som ska användas, måste lärare se till att de anpassas till skolplanen. Dessutom, när beslut fattas om placering av studenter, är det viktigt att inkludera tillförlitliga standardiserade tester.