Innehåll
Att undervisa matematik till en student med inlärningssvårigheter kräver kreativitet, tålamod och bra undervisningsmetoder. Matematiska begrepp kräver en hel del memorisering av steg och namn, och en student med inlärningssvårigheter har svårt att komma ihåg den information han har lärt sig. För att undervisa honom grundläggande faktorer är det viktigt att förstå karaktären av en lärandestörning och tillämpa lämpliga metoder som kompenserar svagheterna.
mnemonics
Studenten med inlärningssyndrom har ofta svårt att lagra och hämta information från minnet. Mnemonics är en matematisk undervisningsmetod som hjälper en student att hämta muntlig och innehållsinformation. Exempel på mnemonics är nyckelord, streckord och bokstäver.
Ett mnemonic-nyckelord är ett ord som hör samman med vad studenterna behöver veta, eftersom det förklarar begreppet visuell form. Till exempel, om en student behöver komma ihåg att två plus två är fyra, säger läraren en fras som "Skate med två hjulaxlar". Studenten kommer då att veta att svaret är fyra eftersom en skateboard har fyra hjul. Ett annat exempel är två gånger tre, och nyckelorden är "ett sexpaket köldmediumpaket."
Ordpinnen är rim som används för att representera siffror. De är användbara när du undervisar information som kräver att du minns nummer i en sekvens. Läraren lär först läraren alla orden peg och sedan vilka nummer de motsvarar. Ordet pek för sex är schack, så läraren kan lära sig schacktider schackstudenter är 30 schack. En elev kan då finna det användbart att komma ihåg att det sexsidiga bordet med ordet "schack".
Brevstrategin är effektiv för att undervisa stegen för att lösa ett matematiskt problem. Läraren skapar bokstäver som representerar ord. Med hjälp av bokstäverna PEMDAS (parentes, exponents, multiplication, division, addition, subtraction) kan studenten till exempel komma ihåg vilken operation som kommer först.
Grafisk organisation
Ordproblem är något som studenter med inlärningssvårigheter kämpar för att förstå. Ett problem med ett givet ord kräver att eleven definierar typen av problem, visualiserar situationen och anländer till en lösning. Den grafiska organisationen är en metod som lär studenten begreppen bakom problemlösning.
Det första steget är att lära dig att känna igen olika problem genom att låta dig veta sökord som representerar olika operationer, till exempel "skillnaden som kräver subtraktion". Att ge eleven många exempel kan hjälpa dig att förstå varför sökorden representerar en viss operation. Därefter ger läraren en grafik med pilarna, till exempel en grafisk arrangör bestående av tre stora ovaler placerade horisontellt över sidan för att studenten ska skriva den viktiga informationen. Efter de tre ovalarna finns en pil och sedan en annan oval. Över pilen skriver studenten operationen och i den sista ovalen skriver lösningen. En student drar nytta av den grafiska organisationsmetoden eftersom det hjälper honom att organisera informationen i sinnet genom att se den på sidan.
egenkontroll
Det bästa sättet att träna studenten är att lära dem hur man kontrollerar sitt eget lärande med självövervakningsmetoder. Matematiska ekvationer inbegriper steg som integreras över varandra, så studenten måste se till att varje steg är gjort exakt. Därför måste han lära sig att verifiera sitt eget arbete. Detta kan göras genom att skapa checklistor för att en student ska kontrollera och se till att han har gjort alla de korrekta stegen i matematikekvationen. Läraren övervakar eleverna och visar hur man undersöker problemet och ser om varje steg har gjorts korrekt.
Intern dialog
Studenter med inlärningssvårigheter går ofta igenom misslyckade upplevelser när det gäller matematik. En elev kan känna att han inte kan lyckas och bestämmer sig för att inte försöka, som kallas lärd hjälplöshet. Läraren kan lära honom hur man ska bemyndiga sig genom att lära honom att säga till sig saker som "Jag kan lösa detta problem" och "Om jag inte gör det bra, betyder det inte att jag inte kan göra det, det betyder bara att jag Jag måste försöka hårdare. " När en student känner att han kan klara sig, kommer han att ha större chans att lyckas.