Innehåll
Jean Piaget var en schweizisk filosof och biolog, född i slutet av 1800-talet. Den utvecklingsteori som Piaget formulerade hänvisar till hur barn tänker och lär sig i olika åldrar. Genom att använda detta koncept i klassrummet kan läraren anpassa klasser för att bättre passa de idéer som filosofen utvecklade för den åldersgruppen.
Stegen
Den kognitiva utvecklingsteorin beskriver fyra steg i ett barns progression baserat på hans eller hennes ålder. I sensormotoriskt stadium, som varar till två års ålder, börjar barn förstå sig själva och uppfatta skillnaden mellan dem och omvärlden eller miljön genom interaktion. I detta skede lär de sig att skilja sig från externa föremål. Mellan åldrarna två och sju säger teorin att små befinner sig i den preoperativa fasen, där de inte helt kan förstå abstrakta begrepp, utan bara börjar klassificera objekt. Den tredje perioden, som är konkret verksamhet, varar från sju till elva år. I detta ögonblick går abstrakt in i lärandet och barnet börjar konceptualisera och strukturera den fysiska världen och upplevelserna. Slutligen varar den formella driftsfasen från 11 till 15 år. Under tiden förstår eleven och använder deduktivt resonemang och hypotetisk information, ungefär som vuxnas kognitiva utveckling.
Föroperationsstadium
Mellan fyra och sju år börjar barn vanligtvis skolan. Det är det preoperativa steget. Just nu lär de sig genom fysiska metoder; Undervisningsaktiviteterna bör innehålla utflykter, projekt och objektmanipulation. Till exempel kan ett barn som lär sig funktionen av addition ha det lätt att assimilera genom fysiska block, som det kan lägga till eller dra från gruppen. Denna metod är i motsats till instruktioner som utförs helt enkelt genom att skriva eller exempel.
Konkreta operationer
Mellan sju och 11 år förklarar Piagets teori att eleverna börjar förstå abstrakta begrepp, vilket innebär att de inte behöver mycket fysisk stimulering för att lära sig. Klassrumsaktiviteter bör använda kreativitet för att främja abstrakta och idealiserade tankar. Pussel och gåtor är också mycket lämpliga för denna praktik, liksom omfattande debatter och övningar som främjar en djupare förståelse av begreppen, utöver vad de redan har lärt sig i skolan.
Formella operationer
Perioden med formell verksamhet varar till gymnasiet och motsvarar Piagets sista utvecklingsstadium, före vuxenlivet. Vid den tiden inkluderar klassrumsaktiviteter resonemangsövningar, debatter och utforskning av litteratur eller media för att uppmuntra förståelsen av de underliggande budskapen och begreppen. Studenter på denna nivå kan lära sig genom en mängd olika metoder och aktiviteter som främjar kritiskt, hypotetiskt tänkande och deduktivt resonemang.
Överväganden
Även om Piagets teori ger en grundläggande färdplan för barndoms kognitiv utveckling är den inte en oföränderlig guide. Åldern då ett specifikt barn går in och lämnar varje steg beror mycket på utvecklingen och kvaliteten på deras utbildning. Denna teori tar inte hänsyn till var och en av elevernas individualitet eller inlärningsstilar, vilket gör det svårt för den att applicera fördelaktigt och på samma sätt för varje person.