Innehåll
- Brist på studentfokuserat lärande
- Brist på betoning på kritiskt tänkande
- Brist på inlärningsorienterade processer
- Brist på betoning på större koncept eller strukturer
- Brist på interaktivitet
Konstruktivistisk utbildning rekommenderas mer av utbildningsreformatorer än traditionell klassrumsutbildning, på grund av styrkan i inkluderande lärandemodeller. Reformatorer förespråkar en övergång från traditionell, lärarcentrerad (didaktisk) undervisning, där eleverna är passiva mottagare av kunskap, mot mer studentcentrerad utbildning baserad på förståelse (konstruktivism), som fokuserar på utforskning och experiment, och stärker livslångt lärande. Som jämförelse har traditionellt klassrumsinlärning många nackdelar.
Brist på studentfokuserat lärande
En av nackdelarna med traditionell utbildning är att den lägger mycket värde på standarder, läroplaner och godkända prov snarare än studentcentrerat lärande. Denna typ av lärande värderar studenten och bygger en läroplan kring de frågor som ungdomar behöver svar för att förstå materialet. Konstruktivistiskt lärande bygger på den kunskap som studenter redan har, så att de kan bilda konkreta föreningar för ny information, vilket förbättrar retentionen. Traditionellt lärande bygger på upprepning och memorering av fakta som inte spelar någon roll för eleverna och som de minns lite efter att ha tagit testerna.
Brist på betoning på kritiskt tänkande
Traditionell klassrumsutbildning uppmuntrar inte kritiskt tänkande, förmågan att aktivt tillämpa den information som erhållits genom erfarenhet och resonemang. Istället betonar det lärarnas roll som kunskapsleverantörer och studenter som mottagare. Denna inlärningsstil tillåter inte studenter att utveckla djupare nivåer av förståelse som behövs för komplexa begrepp och livslångt lärande.
Brist på inlärningsorienterade processer
Traditionell utbildning betonar godkända prov, oavsett om eleverna har klarat eller inte. Inlärningsprocessen devalveras därför och eleverna uppmuntras inte att förstå de metoder, tekniker och färdigheter som behövs för att hitta svaren. Konstruktivistiskt lärande anser att processen är lika viktig som resultaten, eftersom den stimulerar viktiga färdigheter som kommer att pågå till långt efter skolan.
Brist på betoning på större koncept eller strukturer
I stället för att fokusera på större begrepp och överväga studentens sammanhang i lärande som i konstruktivistisk utbildning, fokuserar traditionell utbildning på grundläggande färdigheter och bygger gradvis en helhet. Även om detta förenklar inlärningen, ger det lite sammanhang, vilket kan främja eleverna.
Brist på interaktivitet
Traditionell utbildning betonar studentens individuella arbete och projekt och är dålig förberedelse för hans framtida strävanden, vilket sannolikt kommer att inkludera arbete i team och samarbete med kollegor. Under denna utbildningsmodell har studenterna få möjligheter att öva gruppdynamik och lagarbete.