Innehåll
Den svåraste delen av att undervisa matematik till grundskolestudenter är att fånga uppmärksamheten. Interaktiva skämt kan hjälpa till. Barn gillar att göra något, och de tycker inte om att sitta kring absorberande information. Därför föredrar de flesta studenter att använda datorn för att läsa böcker eller titta på filmer - datorerna är interaktiva. Interaktiva spel kan hjälpa till att hålla barnets uppmärksamhet.
Multiplikation boll
Multiplikationskulen är ett pedagogiskt spel att spela utanför klassrummet. Barn snurrar runt; En av eleverna säger en av tabellens räkningar (som 7 x 8) och kastar bollen till en annan student. Mottagaren träffar bollen och svarar (i det här fallet 56), och sedan berättar en annan räkning innan han kastar bollen till en annan elev. När en student svarar felaktigt lämnar han hjulet.
Faktorträd
Läraren skriver ett tresiffrigt nummer på tavlan. En utvald student gör ett fakultetsträd som börjar med numret. Om utgångsnumret är 100, t ex ska de två första grenarna sluta med 4 och 25, för 4 x 25 = 100. Därefter kan 4 generera ytterligare två grenar som slutar med 2 och 2 eftersom 2 x 2 = 4 25 skulle också generera två grenar som slutar med 5 eftersom 5 x 5 = 25. När trädet är klart kan studenten skriva tecknet och skriva ett annat tresiffrigt tal för nästa student. Varje elev tar bort föregående träd.
Addition och multiplication
Många klassrumsspel innefattar pussel baserat på att hitta två mystiska nummer. Läraren ger summan och produkterna i siffrorna, och eleverna måste ta reda på vad numret är. Till exempel: "Summan är 18 och produkten är 77, vilka är de två siffrorna?". Vissa kombinationer är enklare än andra, och spelet har många variationer. Ett sätt att spela runt är att fråga människor som löser problemet att komma med ett annat pussel. En fördel med detta spel är att eleverna kommer att spendera lite tid på att tänka på svåra kombinationer för senare användning - en utmärkt spontan läxauppgift.
Avmaskning av koden
Skriv ett kodat meddelande på brädet och förklara att bokstäverna i koden ändras. Om ett brev ändras med nästa brev, A vrider B och B vrider C. Fråga eleverna att unravel koden och leverera svaret.När en elev får rätt översättning kan han läsa eller göra vad han vill, medan resten av klassen löser koden. Inkludera små ord i koden. Först, använd alltid ett ord i ett brev; sedan alltid ett ord med två bokstäver.