Hur man lär ett barn med nedsatt prövning

Innehåll

vägbeskrivning
tips

Talhinder hos barn kan uppenbaras i språk-, hörsel- och talproblem. De är uppenbara genom stammar, fördröjd tal, andfåddhet och andra talbrister. Undervisning i barn med funktionshinder har sina utmaningar, men de kan mötas med några tillvägagångssätt för kreativt lärande, uthållighet och kunskap om hur de lär sig bäst.

vägbeskrivning

Att undervisa barn med talproblem kräver tålamod och kreativitet (barnbilder bild av Vladimir Kirienko från Fotolia.com)

Granska en individuell utbildningsplan för studenten om det finns möjlighet. Dessa planer adresserar specifika detaljer om hur instruktioner behöver utföras och eventuella logi, såsom förlängd testtid, sittplatser, eller om en bedömare behövs för att hjälpa barnet med kommunikation.
Håll ögonkontakt konstant under studentinstruktion. Placera ditt skrivbord framför rummet för att rymma dig själv. Talskadade studenter är bra på att läsa och kommunicera med kroppsspråk för att kompensera för brist på tal- eller artikulationsförmåga.
Spela in lektioner och läs böcker högt under klassen. Låt elever med talhinder lyssna på instruktioner för att hjälpa dem att utveckla och förbereda ett svar eller artikulering som kan vara svårt att göra vid den tiden. Låt eleverna ha mer tid i uppdrag av samma skäl.
Använd differentierade former av undervisning som innehåller många olika aktiviteter med varierad stimulering. Till exempel, när du pratar med pronomen, låter eleverna mer tid att träna - genom att skriva, läsa, dela med kollegor och lyssna på dem läsa högt.
Gruppstudenter. Låt vissa grupper börja använda den nya inlärningen skriftligt, även om andra fortsätter att träna. Tillåt en grupp att prata med varandra, läsa högt och uttrycka idéer muntligt. Ändra grupperna så att eleverna kan uppleva alla former av övning. Studenter kan utbildas när läraren cirkulerar mellan lärande grupperna.
Aktivera alternativa aktiviteter med kompletterande resurser som underlättar genomförandet av inlärningsuppgifter. Om eleverna exempelvis behöver tala eller recitera något, låt dem först prata sina idéer till en ljudinspelningsenhet för att träna innan de lägger sina ord på papper.
Använd gruppundervisning och ömsesidigt lärande när det är möjligt. Strukturera denna inlärningsmetod så att högpresterande elever kan klara sig med lågpresterande elever där man kan hjälpa den andra. Håll grupper flexibla, så att alla studenter kan uppleva en rad interaktioner med varandra.